幼儿园：安吉游戏观察记录表
作者：网络 | 发布时间：2025-02-11李家 中心幼儿园 安吉 游戏观察记录表 （某个幼儿或某组幼儿的游戏过程记录表） 观察时间 4 月 15 号 观察者 吴小翠 班级 小三班 观察对象 过依依、黄心妤、徐一涵、蒋诗麟 游戏过程： 今天玩的是建构天梯，小朋友们都很喜欢攀爬的游戏，玩得不亦乐乎。其中有几条很长的木板，被拿出来但是摆在边上没有小朋友去玩，我正准备收掉，过依依跑过来说：“老师，这几条木板给我吧”随即她叫贝贝：“贝贝我们来把这个木板搭起来”两个人开始动手，黄心妤和徐一涵看到了也来帮忙。我正想着他们能搭出什么来，四个人嘿哟嘿哟的，一会一个简易的跷跷板就出现了。四个小朋友站在木板上，开始摇晃。但发现晃动的力度不够大，不是很能翘起来。这时黄心妤说：“等一下，我那里再放一个木板。”心妤找来一块木板，架在中间，支撑点就高了起来，跷跷板的幅度也就大了起来。随后四个小朋友又继续站在“跷跷板”上玩，“为什么又动不起来了”贝贝疑惑的说。“我站那边试试”徐一涵走到另一端的板上。“欸，可以翘起来了”贝贝兴奋的在跷跷板上跳。看着他们四个人玩的这么开心，有的小朋友也加入了进来。照片： 游戏行为分析 当我准备收拾掉没人玩的板时，过依依发现了，能够思考怎么样将材料充分运用起来、玩起来，当知道一个人的能力有限时，能够主动的邀请同伴帮忙。而贝贝知道依依需要帮忙时也愿意热情主动帮助，这个行为是非常好的。在游戏中遇到问题时，黄心妤和徐一涵懂得思考，探究解决方法，并且勇于尝试。最后使得游戏进行的很顺利。 当幼儿在游戏中遇到问题时，作为教师应给予幼儿自主思考的时间，而不是介入游戏给予帮助，这样会阻断幼儿的思考发展，使得游戏变得枯燥乏味。
